Коротко о проекте
Подробнее о проекте
Целевая аудитория – это школьники в подростковом возрасте, начиная с 5 классов.
Проект «история в руках» был проведен при поддержке моих товарищей из Московского педагогического университета, а именно студентов из Поискового отряда МПГУ. Акцент в проекте делается на тематику Великой Отечественной войны. Суть проекта заключалась в организации выставки, которая состояла из униформы и вооружения, снаряжения военнослужащих Рабоче-крестьянской красной армии и вооруженных сил гитлеровской Германии. Вся выставка состояла из настоящих предметов тех времен, найденных во время раскопок. Все предметы были восстановлены и представлены для военно-исторической реконструкции. Историческая реконструкция — процесс воссоздания материальной или духовной культуры определённой исторической эпохи и региона либо воспроизведения исторического события. Элементы выставки участвуют в подобных реконструкциях и именно поэтому они с точностью до деталей передают ту эпоху. Особенность выставки заключалась в том, что детям было разрешено трогать и мерить все предметы выставки. Мы посчитали это очень важным и действительно необходимым, потому что при посещении музеев дети видят все экспонаты за стеклом, а для них особенно важно осязать изучаемый объект. Таким образом, они могут понять тяжесть, жесткость, неудобство снаряжения. Вещи, которыми мы пользуемся в современном мире, стали намного совершеннее и зачастую дети даже не представляют, какая на ощупь форма, сколько весит винтовка, каково находится в каске и множество других деталей. Именно это позволяет донести до детских умов всю тяжесть военного быта, не говоря, о ужасе военных действий. Выставка проводилась с соответствующими комментариями и пояснениями со стороны вожатого и его помощников. Детям рассказывалось, что за объект перед ними, зачем и для чего он, какой армии принадлежал, как был изготовлен и как применялся. Детям также задавились вопросы, на которые они пытались ответить. Каждый объект выставки был объяснен детям и было отведено время на самостоятельное изучение объекта детьми. Учащиеся также узнали основные приемы и особенности штыкового боя с винтовкой Мосина образца 1891/30 годов.
Вторым этапом нашего проекта стала военно-спортивная игра для учащихся, где они прошли полосу препятствий на время. Там им было предложено разбиться на две команды и по очереди пробежать по бревну, перелезть преграду, проползти под натянутыми ниточками, не задев их, прыгнуть с тарзанки, пройти по канату и пропрыгать по кочкам. Выполнение всех физических упражнений осуществлялось под чутким контролем вожатого, его помощников и физкультурного работника. В подобной активной деятельности ученики смогли проявить командный дух и сплотить свой коллектив, а также испытать большое количество положительных эмоций. Завершением спортивной игры стала игра в лазертаг.
Третьим, завершающим этапом стал этап рефлексии, закрепления изученного материала. С детьми была проведена викторина по вопросам, которые были затронуты на выставке – лекции.
Проект «История в руках» направлен на решение такой проблемы, как непонимание детьми ужаса военных действий.
Целью своего проекта я ставила формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для их успешной социализации в дальнейшем.
Задачами проекта «История в руках» являются следующие пункты:
· развитие патриотических чувств;
· передача общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения;
· воспитание у обучающихся ценности гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющие модель их жизненного поведения;
· сохранение и развитие чувства гордости за свою страну и народ;
· изучение героического прошлого нашей Родины;
· овладение умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, общения с различным кругом людей;
· воспитание чувства долга перед Родиной, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения.
· совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;
· формирование эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
· формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности;
· создание условий для социального, культурного, духовного и физического развития детей;
· утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений;
· подготовка к празднованию 75-ой годовщины Победы.
Методами реализации поставленных задач выступали следующие пункты:
· Для формирования патриотических чувств мы сделали урок истории в формате лекции – экскурсии, где дети могли осязать изучаемые объекты. Преподнесенный материал был выстроен специально для школьников, исторические термины и сложные научные слова были заменены более простыми или же объяснялись в ходе рассказа, большую часть экскурсии дети взаимодействовали друг с другом, с вожатым и его помощниками или с изучаемыми объектами. Материал был построен таким образом, что информация была сжата, не было лишних отступлений от темы и специальных дополнений, таким образом, дети получили большой пласт нужной и интересной информации в максимально короткое время. Помимо уже названных аспектов весь теоретический материал был тесно связан с практической деятельностью учащихся.
· Для передачи общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения были приглашены студенты из московского педагогического университета, факультета истории, которые увлекаются раскопками и реконструкцией.
· Для сохранения и развития чувства гордости за свою страну и народ, и изучения героического прошлого нашей Родины был рассказан значимый фрагмент из истории, большая часть лекции была акцентирована на достоинствах Красной Армии.
· Для овладения умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, общения с различным кругом людей с детьми был проведен инструктаж по поведению на выставке, по взаимодействию с приглашенными гостями и так далее.
· Для совершенствования ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечения условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности по завершении проекта была проведена рефлексивная деятельность, где дети не только закрепили пройденный исторический материал, но и смогли найти личностный смысл в данном проекте.
· Для создания условий социального, культурного, духовного и физического развития детей мы использовали различные методы изучения информации. Для социального развития – дети должны были взаимодействовать друг с другом, с вожатым и его помощниками. Для культурного – мы постарались выстроить проект таким образом, что бы дети более подробно изучили исторический материал, помимо него был приведен материал из литературы. Для физического развития учащихся – проведены подвижные игры: прохождение полосы препятствий и лазертаг. Дети проявили яркую физическую активность, что является очень полезным для их возраста.
Проект был запланирован на весну 2020 года, но в связи со сложной сложившейся эпидемиологической обстановкой в мире, в нашей стране и нашем регионе и рядом ограничений, реализация проекта была перенесена на поздний срок, а именно осень 2020 года. Ограничиваться определенными датами мы не стали, потому что данный проект может быть направлен как и на военно-патриотечское воспитание школьников, так и приурочен к праздникам. Например, проект мы планируем провести еще раз ближе к 16 декабря, дню освобождения Калинина (Твери) от немецко-фашистских захватчиков. Данное событие является очень важным в жизни нашего города, поэтому мы считаем необходимым провести со школьниками подобное занятие.
Необходимые ресурсы и материалы для нашего проекта – это в первую очередь предметы, которые мы представляем на экскурсии. Данные материалы были представлены моими друзьями из поискового отряда МПГУ для проведения данного проекта, ребята с большим удовольствием поделились находками и попробовали себя в роли экскурсовода. Также необходимым является спортивная площадка, на которой позже была проведена игра на преодоление препятствий. Если данной возможности нет у школы, то можно выбрать другую подвижную игру, связанную с военной тематикой и провести ее с детьми на свежем воздухе на пришкольном участке или при плохой погоде в спортивном/актовом зале. Для викторины также потребуются материалы в виде канцелярии: бумага, карточки с вопросами, ручки и карандаши.
В последствие проведения проекта мы ожидаем, что в созданных нами условиях, где дети могут прочувствовать на себе маленькую часть быта военных лет, у них начнется/ продолжится процесс формирования гражданственности, патриотизма и активной жизненной позиции. Им придет понимание того, как тяжело было советским солдатам, и с каким трудом досталась победа Совестному Союзу. Мы предполагаем, что таким путем передача общественно-исторического опыта и высоких моральных качеств будет белее активна, интересна и полезна. В ходе изучения теоретического материала дети смогут изучить героическое прошлое нашей страны. Во время посещения выставки они овладеют навыками музейной и исследовательской работы, общением с разными людьми. Мы надеемся на то, что проект утвердит в сознании и чувствах обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений.